içinde bulundum Louisiana, Hammond’daki Güneydoğu Louisiana Üniversitesi’nde fizik fakültesinin bir üyesi olarak 20 yıldan fazla akademisyen. Burada bölüm, hepimizin ders yüküne ortak olacağı kadar küçük ki bu oldukça iyi – bu bana fizik bilimlerinden (fen bilimleri dışındaki bölümler için) sonuna kadar çok çeşitli dersler verme fırsatı veriyor. kuantum mekaniğine kadar.
Pandeminin ilk yıllarında eğitimdeki herkes uyum sağlamak zorunda kaldı ve çoğu faaliyetimiz en ideal ortamda yürütülmedi. Okulumda, Google Meet kullanarak tüm sınıfları çevrimiçi ortama taşıyarak başladık. (Bu çok eğlenceli değildi.) Bu, kısa ders videolarıyla desteklendi. (Aslında bunları yapmaktan zevk aldım.) Sonra, bazı öğrencilerin sınıfta olacağı ve bazılarının çevrimiçi olacağı karma bir model uyguladık. (Bu korkunçtu.)
Uzaktan öğrenmenin bazı avantajları olsa da, bir öğretmen olarak son birkaç yılda hepimizin bazı kötü alışkanlıklar edindiğini fark ettim. Bir tatilden sonra, oturup çok fazla futbol izlediğinizde ve normalde yediğinizden daha fazla yemek yediğinizde, normal kondisyon seviyenizde olamayabileceğinizi fark ettiniz mi? Aynı şey öğrenmede de olabilir.
Egzersizle, tatilden sonra forma girmek ve kendinizi dünyaya meydan okumaya hazır hissetmek için spor salonuna gitmeniz veya dışarı çıkmanız gerektiğini bilirsiniz. Öğrenmeyle, daha çok uzaktan gitmemize yardımcı olan teknolojileri bir koltuk değneği olarak kullanmak yerine yapıcı bir şekilde nasıl kullanacağımızı bulmakla ilgili olduğunu düşünüyorum.
akıllı telefonlar
Her zaman yanımızda ne kadar güç taşıdığımızı fark etmek şok edici olabilir. Telefonunuz yalnızca çok güçlü bir bilgisayar değil, aynı zamanda iyi bir kamerası ve bir dizi başka sensörü de var.
Ve akıllı telefonlar genellikle okula aittir: Telefonunuzu veri toplamak ve analiz etmek için kullanmak mümkündür. Bir deney için, öğrenciler bir asansörün kat ettiği mesafeyi ölçmek için telefondaki ivmeölçerleri kullanabilirler. Veya Uluslararası Uzay İstasyonunun hızını ölçmek için uzun pozlamalı bir fotoğraf kullanmaya ne dersiniz? Doğrudan telefonunuzda Python kodu oluşturarak fizik problemlerini bile çözebilir veya bir odanın 3B haritalarını oluşturmak için yerleşik lidarı kullanabilirsiniz.
Ders tarzındaki daha büyük sınıflarda, sınıf tartışmalarının ilk adımı olarak, öğrencilerin telefonlarını kullanarak kavramsal sorulara verdikleri yanıtları oylamalarını sağlıyorum. (Favorilerimden biri, fırlatılan bir topun en yüksek noktasındaki ivmesi hakkındadır. Yaygın bir cevap, hız sıfır olduğu için ivmenin de sıfır olduğudur – ama bu doğru değildir. hızın da sıfır olduğu en yüksek nokta, top sihirli bir şekilde durağanmış gibi görünür.)
Ancak, öğrencilerin sınıfta telefonlarını kullanmalarının her zaman iyi bir fikir olmadığını düşündüğüm bir yolu var: Fotoğraflarını çekiyorlar. her şey. (Kuşkusuz, bu bir süredir devam ediyor, bu yüzden tamamen salgınla ilgili değil.) Şimdi, beni yanlış anlamayın – Ben de çok fotoğraf çekiyorum. Fotoğraflar, en sevdiğiniz köpeğin anılarını yakalamanın harika bir yolu değildir; alışveriş listesinin fotoğrafını çekmek gibi yapmamız gereken şeyleri de hatırlatabilirler. O halde öğrencilerin sınıfta bir fizik çözümünün veya bir denklemin türetilmesinin fotoğrafını çekmesindeki sorun nedir?
